近年来，校园伤害案件频繁发生，严重影响了在校青少年的健康成长。天元区法院通过调研分析此类案件的特点、原因，并有针对性提出对策和建议。

　　一、特点

　　1、意外事故伤害案件较多，且伤害来源大多是身边的同学。从调研中分析，因意外事故造成的伤害案件达80%，有因体育活动意外伤害的，尤其是在篮球、足球等激烈对抗项目中，也有追逐打闹造成伤害的，还有因校园设施问题导致的等。

　　2、校园伤害呈明显的阶段性特征。初中学校伤害案件比例偏高，占50%，这与该年龄段未成年人身心特点密切相关，这阶段的未成年人活泼好动，对于行为的危险性缺乏足够认知力和控制力，常因相互嬉闹造成伤害。

　　3、调解难度大。受害方除诉请赔偿医疗费等费用外，同时要求精神损害赔偿数额超过万元，而学校则认为已经尽到合理教育、管理义务，不应承担责任或者损害是多重原因共同造成的，不应全部由学校承担责任，致使案件调解难度较大。

　　二、原因

　　1、学生自身方面原因。由于未成年学生其认知能力有限、自我约束和控制能力较差、且缺乏必要的安全常识和自我保护意识，往往因好奇、好玩或调皮打闹而导致伤害事故。

　　2、学校管理方面的因素。学校虽然对安全问题提高了认识，但在具体管理上没有抓严抓实，尤其是在细微末节处和预见性上重视不够；加之片面追求升学率，教学任务和教学成绩方面存在压力巨大，教学配套安全设施投入不够，存在安全隐患。另外，个别教师责任心不强，未尽到对学生的保护责任，也是重要原因之一。

　　3、家庭教育方面的因素。很多家长将对子女的教育过分依赖于学校，而学生在校时间较长，课余作业负担较重，致使家长和子女缺少足够的时间交流和沟通；不少家长本身的思想文化素质较低，难以提供给子女良好的家庭教育；青春期学生特有的叛逆心理及与家长之间的代沟等，种种因素导致学生在家庭内部安全教育的缺失，从而为伤害事故的发生埋下了隐患。

　　三、对策与建议

　　1、扩大教育宣传。在校园伤害案件中，突出庭前、庭中、庭后教育，说明其行为给他人造成的伤害和痛苦，使其充分认识自己行为的危险性。同时，将发生在校园中的真实案件作为教材，送法进校园，通过生动的案例讲解，促使在校学生提高警惕性和安全防范意识，增强自我保护能力。

　　2、加强司法建议。在审判实践中发现学校管理方面存在的问题及时向学校提司法建议，帮助堵塞漏洞、防微杜渐；与辖区教育主管部门进行交流座谈，就易引发校园伤害案件的原因进行分析，探讨科学合理的应对和保护措施。

　　3、加大调解力度。在审理校园伤害案件时发现，学生在校受到伤害后学校无一例外的成为被告，在办理案件的同时帮助家长梳理情绪、疏通思想，避免矛盾激化，使各方心平气和的坐到一起解决问题，促成赔偿和谅解，尽快恢复受损社会关系，营造有利于未成年人学习生活的氛围。

　　4、多方联动合作。为了未成年人的健康成长，学校、家长、公安、教育等部门要联合起来集思广益、凝聚力量，探索保障校园安全的新举措，如为在校学生设立校园伤害事故保险制度，使社会分担风险；建立多方联动，提高对伤害事故的快速反应能力；成立家长联合保护小组，负责上下学高峰时期学校周边安全等。